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快乐作文,写出风采!——马山口镇河北中心小学开展作文教研课

本文摘要:为更进一步前进作文课堂的高效性,贯彻提升学生的读者与写作能力,河北中心小学积极开展了作文教学教研活动,三至六年级语文教师参与了此次教研。 李华老师的《那次玩游戏得真为高兴》从情景导入到精细的仔细观察、非常丰富的想象、到落笔记录,最后到情感的升华,大自然简洁,条理清晰,重点引人注目、目标具体,语言做到,好词佳句索取的恰到好处。

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为更进一步前进作文课堂的高效性,贯彻提升学生的读者与写作能力,河北中心小学积极开展了作文教学教研活动,三至六年级语文教师参与了此次教研。  李华老师的《那次玩游戏得真为高兴》从情景导入到精细的仔细观察、非常丰富的想象、到落笔记录,最后到情感的升华,大自然简洁,条理清晰,重点引人注目、目标具体,语言做到,好词佳句索取的恰到好处。

重点指导学生通过逃跑的人物的语言、动作、神态、内心等特点来写出,尤其是点面结合的文学创作指导,不仅使学生写出确切活动的过程,而且使学生乐意交流、共享,互相自学,共同进步,感觉文学创作的幸福。  王苗老师的《写出一次活动》通过各种形式引领学生总结交流自己丰富多彩的课余生活,引领学生累积文学创作的素材。使学生明白集体活动有很多,要逃跑其中印象深达或最喜欢的一次来写出。

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活动中的人物多,不应逃跑引人注目的人物写出,写他们的语言、动作、神态、内心等特点。引人注目的人物可以是自己也可以是他人。如果活动的内容多,要按一定顺序写出。

在刻画中要懂用于些回应空间方位和时间先后顺序的词,让你的文章更加有条理。最后总结提高:一、选一次印象深刻印象的活动来写出。二、做点面结合,留意人物的细节刻画。

三、写活动的感觉和体会。尤其是作文自学单走出作文课堂,确切清了,更容易让学生拒绝接受,大大提高了作文课堂的效率!  下午讲课老师就这两节作文教学各抒己见、畅所欲言。极具亮点的两节作文课,为生活和习作架构了一座有效地桥梁,为展开作文教学获取了很好的范例。

作文贵在真为,只要教师能必要引领,学生们是有米下锅的,而且不会熬出一锅好粥!坚信在我们不懈的希望下,孩子的写作水平一定会有所提高!。


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